Las escuelas deben enfrentar nuevos retos y desafíos de la educación y para ello se puede contar con nuevas herramientas y formas de organizar el conocimiento que permite la inserción al cambio, donde los líderes pedagógicos, docentes y estudiantes debemos optar con la gestión del conocimiento en las organizaciones educativas, siguiendo algunas fases de diseño, aplicación y evaluación; esto implica modelizar, sistematizar, socializar generalizar los conocimientos tácitos de los miembros de la I.E. y haciéndolos explícitos en las organizaciones educativas, usando los recursos y medios tecnológicos que sirven para exteriorizar los conocimientos y capital intelectual de las personas de la organización educativa que tiene objetivos estratégicos, visión y misión que cumplir, cuyo fin es también mejorar los aprendizajes y desarrollo de competencias.
Las escuelas deben enfrentar nuevos retos y desafíos de la educación y para ello se puede contar con nuevas herramientas y formas de organizar el conocimiento que permite la inserción al cambio, donde los líderes pedagógicos, docentes y estudiantes debemos optar con la gestión del conocimiento en las organizaciones educativas, siguiendo algunas fases de diseño, aplicación y evaluación; esto implica modelizar, sistematizar, socializar generalizar los conocimientos tácitos de los miembros de la I.E. y haciéndolos explícitos en las organizaciones educativas, usando los recursos y medios tecnológicos que sirven para exteriorizar los conocimientos y capital intelectual de las personas de la organización educativa que tiene objetivos estratégicos, visión y misión que cumplir, cuyo fin es también mejorar los aprendizajes y desarrollo de competencias.
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